Räkna med bråk

I dag vi har lärt oss hur man räkna med bråk och vi använt olika formen med materialet att räkna med. Till exempel , 

Om jag multiplicerar både täljaren och nämnaren med samma tal så kallas det att förlänga. 

Om jag dividerar både täljaren och nämnaren med samma tal så kallas det att förkorta.

Jag har räknat ofta med bråk när jag ska laga mat eller baka eller dela på nånting . 

Jag har använt ofta av  räkna med bråk tidigare när det handla om dela nånting  from en helt till  många delar. I framtiden jag kan räkna med bråk fortare om jag ska räkna på nånting som handlar om bråk.

bedömningsmall:Uppgifter med kontext

1. Jag har bokat 3 pizzor till Alice, Mark, och Siriporn vem som har kvar mest på de pizzorna och tänker på bråk ?

2. Jag har jobbat 62 timma och får 109 per timma hur mycket får jag lön om jag betala 30%  till skatt.

Matematikuppgift med kontext

Kontextrika matematikuppgifter.

Dagens laboration handlar om hur vi kan arbeta för att hitta en strategi för att lösa tal med mycket text. Sådana tal kallas kontextrika uppgifter.

När vi löser en matematikuppgift med mycket text ska vi arbeta efter nedanstående frågor för att på så sätt hitta en strategi som fungerar i alla sammanhang.

• Läs igenom hela texten noggrant.

• Stryk under frågan i texten. Vad frågas det efter?

• Ringa in viktig information i texten. Skriv upp informationen!

• Red ut oklarheter som svåra ord eller begrepp.

• Identifiera vilken information som du behöver för att svara på frågan. Har vi all information?

• Enhetsomvandla om du behöver det.

• Bestäm det räknesätt som du behöver för att lösa uppgiften. 

• Lös uppgiften! Använd ett korrekt skrivsätt och korrekta matematiska termer.

• Skriv ett svar!

När vi hittat en strategi som fungerar ska du själv välja en ny uppgift. Nu ska du skriva en instruktion så att dina kompisar förstår hur du tänkte när du löste uppgiften. Du kan följa de punkter som finns här på sidan.      

Nu jag tränar med omkrets  först läser jag infromation sent ringer jag in viktig infromation i texten Upplagd av Birgitta kl. 02:05 LL

Därefter vet jag vilken identifiera som jag ska reda ut. tillexempel, ett kvarter har längden 100 m och berdden 50 m. Går man runt kvarteret har man gott 300 m.

50m+100m+50m+100m=300 m

Kvartret har omkretsen 300 m.

Träna mera på laborationen

I dag jag och mina kompisar vara tränade på laborationen. Jag fotograferade 3 bilder och de tre heter en kvadrat, en rektangel och en cirkel. Min grupp har varit tre person som heter Thwe Thwe Oo, Shokofe och jag Siriporn. Vi gick runt i skolan och vi sökte alla formen och till slut  hittade vi de tre. Jag och mina kompisar spelade också med kort för att gissade vad som stånd på  kort. Vi lärts sig mycket idag på olika laboration till exempel parallellogram, romb, likbent triangel, liksidig triangel.


                   
Lotte som ritade på tavla och förklarade för oss . Vi förstånd mer och mer.

De fyra räknesätten

  Vi har idag diskutera de fyra räknesätten. Det är + addition , -subtraktion -, multiplikation *, och / division .

Det var spännande och kul. 
först lade vi ut en mängd kort på bordet korten handlade om de fyra räknesätt exempel, olika siffror, tal, matte ord och symboler.

Sedan delade gruppen upp korten i val fri höger. Därefter delades korten in fyra grupper som var och en speglade ett räknesätt.

Till grupper multiplicera och symbolerna,  +  -  *  /.
+ Addera,summera,addition,summa,plus.
- subtrahera,subtraktion,differens,skillnad,minus.
* multiplicera,multiplikation,produkt,gånger, multiplikationstabell.
/ dividera,kvot,bråkstreck,täljare,nämnare,olika typer av frågor.

Vissa av de matematiska uttrycka kunde jag på mitt språk men inte så bra som det skulle.

Nu håller jag på att lära mig mera på matte ord på svenska och jag vill tränar så kanske jag blir duktiga i framtiden.     

Attityder till matematik

I dag vi har diskutera om 6 frågor på matematik min grupp har medlemmarna Siriporn, Thwe thwe oo, Katja och Ngun.
1. Vi tycker att man kan inte vara på matematik medfött .
2. Vi tycker inte samma om män är bäst på matematik än kvinnor. Vi tycker att kvinnor och män har olika tanke sätt.
3. Det skulle vara roligt om man kan matematik.
4. Matte är likadan i hela välden över.
5. Ja, att kunna matematik ger makt. Tillexempel...........
6. Vi tycker att vi har varit i matte varje dag till exempel från man vaknar till vi gå och lägger oss.
Till slut vi har diskuterat färdighet och har skrivit på sina blogger.

Löste matematik och berättelse

 Den 23/ 4 vi har fått uppgifter från våran mates lärare. Det var spännande att fick veta vad man ska göra många uppgifter på matematik. 

först gjorde jag min egen uppgifter och publicerade de på min blogg. Sen löste jag tre uppgifter av mina kasskamarater.

Jag lärde mig mycket på många sätt med alla uppgifter. Det fungerar bra med mina lösningar på vardagen också. Jag har fått tillräckligt kunskaper under laborationerna. 

Tillslut jag är nöjd med min uppgifter och min matematik. Och i framtiden om jag kan mycket mera om matte. 

Jag ska hjälpa mina barn med läxa och lära mig noga med min ekonomi.